В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды, сочетающей в себе взаимосвязанные компоненты, обеспечивающие возможности для полноценного развития и образования детей дошкольного возраста.
Общая площадь территории – 100481,1 кв.м.
Общая площадь здания – 3540,9 кв.м.
Год постройки: 1 корпус – 1937 год, 2 корпус – 1963 год, 3 корпус – 1989год.
В дошкольном учреждении имеется 11 изолированных групповых помещений, в состав которых входят: приемная, буфетная, туалет, игровая и спальная комнаты. Помещения группы оснащены современным оборудованием и материалами, соответствующими требованиям образовательного стандарта и санитарным нормам.
В учреждение оборудованы:
Музыкальный зал для проведения занятий, культурно-массовых мероприятий, праздников и утренников для детей, в котором имеются шкаф для используемых пособий, игрушек, шкаф для костюмов, атрибутов и прочего материала, музыкальный центр, колонки, микшер, акустическая система, рояль, разнообразные музыкальные инструменты для детей, подборка аудио кассет и дисков музыкальных произведений, различные виды театра, детские стулья, стулья для взрослых, мультимедийная установка: экран, проектор, ковры;
Кабинет педагога-психолога для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, консультаций для родителей и педагогов. Кабинет разделен на две зоны, которые включают в себя 4 рабочих сектора:
консультативный и организационно-методический; диагностический и коррекционно-развивающий. В кабинете имеются диагностические комплекты, развивающие пособия, дидактические, настольные печатные игры, аудио-оснащение и учебно-методическая литература.
Кабинеты учителя-логопеда и логопункт для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, консультаций для родителей и педагогов. Помещение кабинета условно поделено на центры:
центр методического, дидактического и игрового сопровождения, центр индивидуальной коррекции речи, центр сказкотерапии, центр развития мелкой моторики и т.п. Имеются диагностические игры и пособия на развитие внимания, памяти, словесно-логического мышления, зрительно-пространственных отношений, формирование звукопроизношения, фонематического восприятия и навыков звукового анализа, лексико-грамматического строя речи, развитие мелкой моторики, речевого дыхания.
Экологический кабинет — специальное помещение, предназначенное для формирования экологических понятий и нравственно-экологических представлений дошкольников. В экологическом кабинете детского сада оборудована экологическая лаборатория, где есть все необходимое для продуктивной и исследовательской деятельности детей, собрана коллекция комнатных растений разных мест обитания. Имеется комплекс дополненной реальности (интерактивная песочница), аквариум с рыбами и черепахами.
Методический кабинет для осуществление методической помощи педагогам, организации консультаций, семинаров, педагогических советов в котором имеются библиотека методической литературы, библиотека периодических изданий, пособия для занятий, опыт работы педагогов, материалы консультаций, семинаров, семинаров – практикумов, демонстрационный материал, раздаточный материал для занятий с детьми, иллюстративный материал, орг. техника.
Мини-музей железнодорожного транспорта оснащён следующими экспонатами и материалами: макет железнодорожной станции Стенькино вокзала города Рязани, перед которым расположены игрушечные и сделанные руками детей, педагогов и родителей поезда и паровозы; имеются плакаты с правилами безопасного поведения на железной дороге; инструменты железнодорожников и детали железнодорожной техники; познавательная литература, книжки-раскраски, разрезные картинки, альбом рисунков бывших воспитанников о железной дороге, фотоальбом «Мои родители-железнодорожники», атрибуты для сюжетно-ролевых игр на железнодорожную тематику, головные уборы, одежда монтёров пути и проводников, газеты и журналы, билеты и т. д.
Центр поликультурного воспитания включает в себя элементы быта разных народов России, куклы в национальных костюмах, карты России и Рязанской области, разнообразная информация о жизни флоры и фауны разных стран и климатических зон.
Мини-музей ВОВ включает макеты и экспозиции военной тематики, дидактические игры, детскую литературу, подборки картинок, рисунков, открыток, фотоальбомы.
Медицинский блок, включающий медицинский кабинет, процедурный кабинет и изолятор, в котором имеются средства для оказания неотложной помощи, оборудование для работы медицинского персонала
На территории образовательной организации оборудованы 11 прогулочных площадок с крытыми верандами, песочницами, игровыми комплексами и модулями, оборудованием для спортивных игр, дорожками.
В методическом кабинете организована библиотека методической литературы, периодических изданий, пособия для занятий. Вся необходимая детская художественная и познавательная литература так же находится в группах.
Для физического развития о:
в группах: физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах), в которых имеются: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки, скакалки, кольцеброс, мячи, обручи, атрибуты для подвижных игр.
в здании:
физкультурный зал — проведение физкультурных занятий, спортивных досугов, развлечений, праздников, консультативной работы с родителями и воспитателями, в котором имеются спортивное оборудование для метания, лазания, прыжков, мини-батуты, баскетбольные щиты, атрибуты для подвижных игр, иллюстративный материал (виды спорта), переносная портативная колонка.
бассейн – организация мероприятий по обучению детей дошкольного возраста плаванию; закаливанию и укреплению детского организма; обучению каждого ребенка осознанию занятий физическими упражнениями; созданию основы для разностороннего физического развития, в котором имеется спортивно-игровое и обучающее оборудование: надувные круги разных размеров; плавательные доски (большие — пенопластовые и маленькие — поролоновые); обручи (горизонтальный и вертикальный); гимнастические палки; ласты, соответствующие возрастным особенностям детей; нарукавники; поролоновые палки («нудлсы», «колобашки»); резиновые мячи разных размеров; плавающие и тонущие игрушки. Также для воспроизведения аудио- и видеозаписей бассейн обеспечен музыкальным центром и компьютером.
на территории оборудована спортивная площадка с мягким покрытием, оборудованная спортивным комплексом и трибунами для занятий детей на улице, на которой имеются беговая дорожка, баскетбольное кольцо, ворота для игры в футбол.
В дошкольном учреждении имеются средства обучения и воспитания, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития:
печатные (учебные пособия, дидактический игры, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях);
наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
учебные приборы (компас, барометр, солнечные часы, ветряной рукав, флюгер, микроскопы, колбы, и т.д.);
тренажёры и спортивное оборудование ( гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).
В состав информационно-технической базы входят: компьютеры, сканеры, принтеры, ксероксы, мультимедийные проекторы, мультимедийный экран, интерактивная доска, DVD-проигрыватели, телевизоры, цифровой фотоаппарат. Имеется постоянный доступ в Интернет.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям
В дошкольном учреждении имеется стационарный и радио-телефоны.
Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты.
Работники дошкольного образовательного учреждения имеет доступ к информационным системам сети Интернет. В наличии 27 компьютеров, все подключены к сети Интернет.
Доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям обучающиеся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, не имеют.
Электронных образовательных ресурсов, к которым обеспечивается доступ воспитанников, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, нет
Специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ОВЗ
Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения иные приспособления, обеспечивающие доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации.
В дошкольном учреждении определены мероприятия по совершенствованию условий беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных групп населения, в соответствии с Паспортом доступности объекта.
Функционируют группы компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья для создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные психолого-педагогические условия для коррекции нарушений в развитии детей (первичного характера), в освоении ими адаптированной образовательной программы Учреждения и подготовка обучающихся к достижению детьми дошкольного возраста уровня развития необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Обучение осуществляется на основе образовательных программ, адаптированных для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Средства обучения и воспитания: имеется кабинет логопеда, обеспеченный дидактическими средствами обучения для организации коррекционно-развивающих индивидуальных и групповых занятий, направленных на развитие компонентов речи, развитие психических процессов. Имеется кабинет педагога-психолога, есть возможность оказания психологической и другой консультативной помощи психолого-педагогической службой. В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам. В штате учреждения имеется учитель-логопед; педагог-психолог.
Психолого-педагогические условия: комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ специалистами, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
Специальные условия охраны здоровья: для оперативного реагирования на возможные проблемы со стороны здоровья действует медицинский кабинет. Здание образовательной организации оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, необходимыми табличками с применением фотолюминесцентной пленки, указывающими пути эвакуации. Сотрудники проходят повышение квалификации по теме инклюзивного образования, взаимодействия педагогов с обучающимися с ОВЗ.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников обеспечивается освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в области коррекционной (специальной) педагогики, специальной психологии и педагогики в достаточном объеме и не реже, чем каждые три года.
Особенности предметно-развивающей среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
Для детей с нарушением речи – уголок с подборкой иллюстраций с предметными и сюжетными картинками, игрушки для обыгрывания стихов, потешек, карточки с изображением правильной артикуляции звуков, схемы разбора слов, предложения, иллюстрированные материалы для закрепления и автоматизации звуков и т.п.
Для детей с нарушением интеллекта – предметы для развития перцептивных действий, предметы для развития сенсорной сферы, реальные предметы для рассматривания и обследования различной формы, цвета, величины, подборки простого иллюстрированного материала по ознакомлению с природой, окружающим, действиями людей.
Для детей с нарушением слуха – игрушки, картинки, таблички для изучения пространственных понятий, схемы составления описательных рассказов, предложений, схемы последовательности действий, модели по изучению тем недели в соответствии с календарно-тематическим планированием.
Дети с ОВЗ принимаются на обучение по АОП ДО только с согласия их родителей (законных представителей) и на основании рекомендации ПМПК.
Разработана версия официального сайта для слабовидящих.
Обеспечение беспрепятственного доступа в здание образовательной организации:
При входе в здание оборудован пост охраны, который осуществляет соединение с административно-управленческим персоналом. При необходимости инвалиду или лицу с ограниченными возможностями здоровья для обеспечения доступа в здание будет предоставлено сопровождающее лицо.
Вызов сотрудника детского сада — кнопкой вызова персонала учреждения для оказания технической помощи маломобильной группе населения (на центральной калитке) или по телефону: 8(4912)39-32-06
На лестничных маршах по пути следствия в группу установлены дополнительные сборные перила для инвалидов.
Здание оснащено системой пожарной сигнализации, световым табло «ВЫХОД» и видеонаблюдением.
Территория имеет твердое покрытие.
Для слабовидящих при входе в здание установлена вывеска с названием организации, графиком работы организации, плана здания, выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля на контрастном фоне.
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют.